Utama >> Warta >> Statistik ADHD 2021

Statistik ADHD 2021

Warta

Budak anu guligah, gampang kaganggu langkung umum tibatan henteu, khususna dina umur sakola. Nanging, nalika tindakan ieu ngaganggu padamelan sakola na sareng hasilna sering dilakukeun tindakan disiplin, kolot panginten panasaran naha aya langkung seueur paripolah ieu tibatan murangkalih ngan ukur budak. Kelainan hiperaktifitas defisit perhatosan (ADHD) mangrupikeun salah sahiji gangguan neurodevelopmental anu paling umum di kalangan barudak di A.S., sakumaha didukung ku statistik ADHD dina panduan kami di handap. Untungna, aya sababaraha pangobatan sareng jinis terapi paripolah pikeun ngabantosan barudak sareng déwasa kalayan ADHD.

Patali: Naha anak anjeun salah diagnosa ku ADHD?

Naon ari ADHD?

Kelainan hiperaktifitas defisit perhatosan (ADHD) mangrupikeun kalainan umum anu ditandaan ku hiji pola lumangsung tina inattention sareng / atanapi hyperactivity-impulsivity anu ngaganggu fungsi atanapi pamekaran. Paripolah, atanapi gejala, tina ADHD kalebet inattention kronis, hyperactivity, sareng impulsivity. Seueur anu didiagnosis sareng ADHD salaku murangkalih, sabab gejala janten kasohor dina pamekaran mimiti sareng padamelan akademik. Gejala ADHD tiasa bertahan dugi ka déwasa sareng mangaruhan hubungan sosial salah saurang ogé pagelaran akademik sareng padamelan.

ADHD mangrupikeun gangguan neurologis, sanaos sabab anu pasti henteu acan ditangtoskeun, saur Jibril Villarreal , LPC, pembimbing di ADHD Counselling di Roanoke Valley di Virginia. Naon anu urang terang yén éta kajantenan nalika pertumbuhan korteks prefrontal lags katinggaleun sesa otak.

Anu pangpayunna urang tiasa mendiagnosa disparity ieu yuswa 3 taun, saur Villarreal. Nanging, [jalma anu ngagaduhan ADHD] ogé kakurangan atanapi henteu gampang ngahasilkeun neurokimia dina uteuk, khususna dopamin sareng norépinéfrin. Anu baheula tanggung jawab pikeun perhatian, dorongan, sareng motivasi. Anu terakhir, tanggel waler pikeun nyiptakeun kalem, éta naon anu sawaréh tanggung jawab pikeun [hyperactivity].

Kumaha umumna ADHD?

Survei sadunya parantos nunjukkeun yén Prévalénsi ADHD langkung luhur di nagara-nagara berpenghasilan langkung luhur. ( ADHD Perhatosan Defisit sareng Kelainan Hyperactivity, 2017)
Prévalénsi hirupna A.S. di ADHD diantara barudak naék sareng perkiraan panganyarna dina 11%. (Institut Kaséhatan Méntal Nasional, 2017)
Diperkirakeun 6,1 juta barudak Amérika yuswa 2-17 taun kantos nampi diagnosis ADHD, ngalambangkeun 9,4% tina total kelompok umur ieu sacara nasional dugi ka 2016. (Jurnal Psikologi Anak sareng Psikologi Budak , 2018)
Budak lalaki langkung ti dua kali langkung dipikaresep tibatan budak awéwé anu kantos didiagnosis sareng ADHD. ( Jurnal Anak Klinis sareng Psikologi Rumaja , 2018)
Prévalénsi sadunya ADHD diperkirakeun aya dina 2.5%. (Royal College of Psychiatrists, 2009)
Prévalénsi hirupna A.S. di ADHD di déwasa yuswa 18 dugi 44 taun umur diperkirakeun janten 8.1%, sareng prévalénsi ayeuna diperkirakeun janten 4.4%. (Institut Kaséhatan Méntal Nasional, 2017)

Statistik ADHD pikeun barudak

Persentase barudak anu kantos didiagnosis sareng ADHD ningkat ku umur. Survey nunjukkeun 2,4% (388,000) barudak umur 2 dugi 5 taun, sareng 9,6% (2,4 juta) barudak umur 6 dugi 11 taun parantos didiagnosis sareng ADHD.
Umur median diagnosis pikeun ADHD parah nyaéta umur 4 taun.
Umur median diagnosis pikeun ADHD sedeng yuswa 6 taun.
Umur median diagnosis pikeun ADHD hampang yuswa 7 taun.

( Jurnal Akademi Anak Amérika sareng Psikiatri Budak, 2014 & 2018)

Statistik ADHD dina nonoman

Angka ieu ngagambarkeun perséntase perkiraan tina nonoman kalayan ADHD per grup umur:

Umur 13 dugi 14: 8,8%
Umur 15 dugi 16: 8,6%
Umur 17 dugi 18: 9%
Tina sadaya kasus ADHD rumaja, 4,2% nunjukkeun gangguan parah. Kriteria ngaruksak didasarkeun kana édisi kaopat tina Manual Diagnostik sareng Statistik Gangguan Méntal (DSM-IV).

( Jurnal Akademi Anak Amérika sareng Psikiatri Budak, 2010)

Statistik ADHD déwasa

Prévalénsi ADHD diantara jalma déwasa nyaéta 4,4% di Amérika Serikat dina 2001-2003, numutkeun ka Harvard Medical School. Tapi, tingkat tina ADHD di déwasa sigana kurang dilaporkeun salaku 85% murangkalih kalayan ADHD sigana bakal ngalaman karusuhan nalika déwasa. Kriteria diagnostik pikeun ADHD mimitina dikembangkeun pikeun murangkalih, sareng ku alatan éta, diagnosis ADHD diantawis déwasa tumuh opat kali langkung gancang tibatan diagnosa ADHD diantara barudak di Amérika ( JAMA Psychiatry, 2019) . Angka ieu ngagambarkeun perséntase perkiraan anu dipikaterang dipikaterang sareng ADHD per kelompok umur:

Umur 18 dugi 24: 4,5%
Umur 25 dugi 34: 3,8%
Umur 35 dugi ka 44: 4,6%

(Harvard Medical School, 2007)

Panilitian nunjukkeun yén seuseueurna nonoman anu ngagaduhan ADHD ogé bakal ngagaduhan ADHD sakumaha déwasa, saur Nekeshia Hammond , Psy.D, psikolog di Hammond Psychology and Associates di Florida. Hiji hal anu penting pikeun budak ngora pikeun ngalakukeun nyaéta diajar ngatur gejala ADHD na, anu tiasa sacara positif mangaruhan hasil déwasa na. Anecdotally, sababaraha déwasa parantos ngajelaskeun ngalaman gangguan anu langkung enteng dina fungsina kusabab aranjeunna parantos diajar micu sareng cara-cara nungkulan gejala ADHD na.

Sababaraha déwasa anu saacanna didiagnosis sareng ADHD parantos diajar ngungkulan gejalana ogé sareng henteu minuhan kriteria pikeun ADHD engké dina kahirupan aranjeunna. Aranjeunna moal merta minuhan 'kriteria lengkep' pikeun ADHD (aranjeunna panginten masih gaduh sababaraha gejala perhatian, tapi henteu cekap nampi diagnosis), saur Dr. Hammond. Kaseueuran panilitian nunjukkeun yén ADHD henteu leres-leres ' kadituh , 'Tapi langkung sawawa ngalaporkeun kirang gejala. Salaku conto, gejala hiperaktifitas biasana turun ku yuswa. Ngan 11% déwasa anu ngagaduhan ADHD nampi perlakuan.

Salaku tambahan, sababaraha déwasa tiasa didiagnosa sareng ku sabab henteu dirawat kusabab kaayaan kaséhatan méntal babarengan anu nyamarkeun gejala ADHD. Ieu kalebet:

Gangguan karesahan: 47%
Gangguan haté: 38%
Kontrol naekeun: 20%
Gangguan penyalahgunaan zat: 15%

(Pangiring Kamanusaan sarta Studi primér pikeun Jurnal Psychiatry Klinis, 2009)

ADHD di kelas

Kadang-kadang barudak tiasa ngaganggu atanapi 'némbalan' waleran sering, anu ogé mangaruhan interaksi sosial, Dr. Hammond ngajelaskeun. Dina waktos anu sanés, sababaraha nonoman tiasa ngagaduhan masalah sareng ngendalikeun diri, anu ngabalukarkeun paséa lisan atanapi fisik sareng murid sanés.

Anjeunna nyatakeun yén pangalaman akademik masing-masing anak béda-béda. Sababaraha barudak bajoang sacara akademis kusabab kasusah anu signifikan sareng perhatosan sareng / atanapi hiperaktipitas, sedengkeun murid sanés anu parantos diajar ngungkulan gejala ADHD tiasa ngalaman kirang gangguan akademik, saur anjeunna.

Sakola tiasa nampung barudak sareng ADHD kalayan modifikasi di kelas, saurDr Hammond. Sababaraha conto modifikasi kalebet, tapi henteu diwatesan ku: istirahat tambahan, susunan tempat ditugaskeun (sapertos linggih caket ka guru), manjangan waktos dina tés, kuis, sareng tugas, ogé nyandak tés dina setting anu misah pikeun ngirangan gangguan .

Survei Nasional 2014 ngeunaan Diagnosis sareng Perawatan ADHD sareng Tourette Syndrome ngaidentipikasi yén seuseueurna murid anu ngagaduhan ADHD (69.3%) nampi hiji atanapi langkung jasa sakola. Rencana pendidikan individu (IEP) sareng rencana bagian 504 mangrupikeun dua kamungkinan jasa sakola pikeun murid anu ngagaduhan kabutuhan pendidikan khusus atanapi kabutuhan ( Jurnal Gangguan Perhatosan , 2018).

Numutkeun kana Pusat Kontrol sareng Pencegahan Kasakit (CDC), rencana IEP sareng 504 nyayogikeun:

Waktos tambahan dina tés
Tugas khusus pikeun budak
Tulangan positif
Tugas anu dibantuan ku téknologi
Ngarecah tambahan
Parobihan ka kelas pikeun ngawatesan gangguan
Bantuan tambahan pikeun organisasi

Panilitian anu sanés nganggo data tina survey ieu sareng mendakan yén murangkalih 4 ka 17 taun kalayan ADHD nampi salah sahiji atanapi langkung tina perlakuan paripolah ieu:

31% nampi terapi kabiasaan anu dikirimkeun ku kolot
39% nampi latihan katerampilan sosial (sapertos dukungan kumaha hubungan sareng batur)
30% nampi intervénsi peer (sapertos bimbingan peer)
20% nampi terapi perilaku kognitif

( Jurnal Pediatrics, 2018)

Statistik perlakuan ADHD

Anu paling épéktip Perawatan ADHD mangrupikeun gabungan tina pangobatan sareng terapi paripolah. Pangobatan stimulan, sapertos Adderall sareng Ritalin, biasana diresepkeun heula. Upami stimulan henteu jalan, panyayogi kasehatan panginten nyobian pangobatan anu sanés stimulan sapertos Strattera. Pangobatan ieu mangaruhan dopamin sareng / atanapi norépinéfrin pikeun ngabantosan pasién konsentrasi sareng ngaraos kirang impulsif.

Terapi paripolah kognitif (CBT) mangrupikeun bentuk perlakuan paripolah anu populér pikeun jalma, khususna barudak, kalayan ADHD. A therapist propésional tiasa ngajarkeun murangkalih kumaha nganyatakeun pipikiran sareng perasaan tanpa ngaganggu batur. Kolot sareng guru ogé tiasa kéngingkeun wawasan ngalangkungan CBT pikeun diajar kumaha pahala paripolah positip.

Ti 2016, 77% murangkalih kalayan ADHD yuswa 2 dugi 17 nampi sababaraha bentuk pangobatan, sakitar sapertilu (32%) nampi kaduana pangobatan sareng pangobatan.